Essa página é o espaço para todos na Escola Rotary Renato Leite em Ilhéus compartilharem suas percepções, conhecimentos e sucessos em relação a essa experiência recente em nossa escola que é a inclusão. Até porque para incluir os alunos com necessidades educacionais especiais no cotidiano escolar precisamos TODOS estar incluidos, conhecendo essas necessidades e superando-as juntos.

terça-feira, 18 de maio de 2010

Nesta época de tanta Ciência e Tecnologia, para que publicar textos de Literatura?

Quem por eles se interessaria? Os pobres que constituem a maioria em nosso país, absorvidos pela própria sobrevivência, talvez nem saibam que exista Literatura, embora boa parte dos grandes escritores tenham surgido de famílias pobres. Parece que o sofrimento nutre as Artes.

As perguntas sobre os grandes temas da vida humana se tecem nos poemas e nas obras de ficção. A Literatura, já o disse de outra maneira Roland Barthes, não responde às perguntas, fechando-as; porque as amplia, multiplica suas respostas. Não pretende atingir nenhuma “verdade”; pretende abrir nossa mente para as inúmeras percepções de mundo, que existem nos universos mentais das pessoas.

Mas do que precisamos, dizem os homens práticos, é de soluções, de respostas, de expedientes úteis, de resolver os problemas da cidade e do campo.

Então, para que Literatura? Para levantar questões fundamentais, abrir nosso mundo pequenino, feito de minúsculos fatos do dia-a-dia, ao grande painel da reflexão humana. Vivemos em Lorena, mas podemos transitar em Londres, Paris, Estados Unidos, Rússia, Antártida, Terra do Fogo, Noruega, Índia, no planeta Marte, nas Galáxias infinitas, enfim, nos Cosmos. Sem perder o pé na realidade.

A leitura é o meio que temos de conviver com valores e idéias de outros universos, no espaço e no tempo, inacessíveis, de outro modo, à experiência humana. [...]

Por que não Literatura? Por que não Poesia? A poesia é o que criamos de mais próximo do núcleo da realidade e do ser. Parecendo etérea e desvinculada de nossas metas pragmáticas, a poesia, no entanto, nos dá o mundo em lágrimas e em risos, em vida e morte, em angústia e esperança, o mundo em dimensão de humano. O poema recupera o ritmo das coisas, capta o alento e a respiração do todo, e os exprime em “palavras-coisas” essenciais.

Por vezes, a poesia invade a nossa vida sob forma de uma criança, um palhaço, um bêbado, um louco. Sob a forma de flor, de bicho, de árvore, de fogo, de beleza, enfim. Se isso acontecer, se formos capazes de reconhecer o rosto de nossa irmã- poesia nos pequenos ou breves encontros com as coisas, então estamos salvos do tédio e do desespero.

Cada um de nós, enquanto se torna receptivo aos grandes temas da Literatura_ o amor e a morte, a liberdade e o destino, o absurdo e o racional, a iniquidade e a justiça, a angústia e o medo, o desespero e a esperança, a beleza e o grotesco, poderá encontrar em si o diálogo com as profundezas do ser e o silêncio diante do mistério.

Para que Literatura? Para termos o direito ao sonho e a garantia da realidade.

(Olga de Sá. Introdução: Contos de cidadezinha de Ruth Guimarães. Centro Cultural Teresa d’Ávila, 1996)

quinta-feira, 13 de maio de 2010

Projetos FACE/ TAL

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Saudações,
Em virtude de algumas Escolas estarem passando por pequenas reformas e mais alguns  motivos, a coordenação de Projetos Intersetoriais DIREC 06 resolveu adequar o CRONOGRAMA sugerido pela SEC as necessidades e realidade dos Colégio que fazem parte da DIREC 06. Dada a importância que os Projetos podem representar no dinamismo das escolas na forma de educar e as possibilidades de mudança de vida de alguns alunos, despertando a sensibilidade, o gosto pelas artes e talentos, os quais poderão interagir com outras escolas e mostrar para a nossa Bahia.
MUDANÇAS:

  1. Os Festivais e saraus poderão acontecer nos Colégios até o dia 18/06/2010(sexta feira);
  2. A mídia CD,  inscrição dos alunos e obras poderão ser entregues na DIREC 06 até o dia 05/07/2010(segunda feira);
  3. O TAL regional DIREC 06 acontecerá no dia 29/07/2010,
  4. O FACE regional DIREC 06 acontecerá no dia 30/07/2010.

O nosso endereço do Blog: direc06facetalave.blogspot.com,
nele divulgaremos como acontece os Projetos nos Colégios da DIREC 06

At,
Comissão de Projetos Intersetoriais DIREC 06

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quarta-feira, 12 de maio de 2010

Jogo brasileiro gratuito ensina Física moderna

Sprace Game (Pc)

O "Sprace" é parte de uma iniciativa que busca atualizar o ensino de Física nas escolas do mundo todo. Segundo Sérgio Novaes, coordenador do projeto, o conteúdo lecionado nos colégios possui uma "defasagem de quase um século", estagnando em descobertas feitas no início do século XX e deixando de lado teorias mais recentes da Física.
Ele foi totalmente desenvolvido no Brasil em um período de seis meses, roda em Java e é distribuído gratuitamente pelo site oficial do projeto. Apesar da complexidade do assunto, o "Sprace" não exige conhecimento prévio de Física, explicando todos os conceitos necessários durante o jogo. Além disso, há também um banco de dados com informações detalhadas sobre todo o material catalogado.
De acordo com com Sérgio, o game veio como "uma forma de diferenciar" o ensino. "É um conhecimento muito complexo para explicar em um filme ou em uma história em quadrinhos, por exemplo", explica Sérgio, justificando a escolha do jogo eletrônico como mídia. "É um conteúdo muito intrincado e precisa que seja exercitado várias vezes, algo que o game permite".
Einar Saukas, projetista do "Sprace", complementa explicando que "o jogo é uma mídia interativa, então o aprendizado é melhor, mais natural do que ficar sentado assistindo".
Disponível até o momento só em português, o game recebe ainda neste mês de maio uma versão em inglês e físicos de países da Europa já demonstraram interesse em localizar o "Sprace". Sérgio Novas e o professor Helio Takai, do Brookhaven National Laboratory, dos EUA, que auxiliou no desenvolvimento do jogo, planejam também introduzir o título em escolas de Nova York e sinalizaram também intenção de integrá-lo a redes sociais, como o Facebook, e produzir novos projetos do mesmo tipo.

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